日常信息接受有两个显而易见的目的，学习和娱乐。
在信息量爆炸，各类信息无孔不入的当前，更需要区分清楚哪些信息是学习，哪些信息是娱乐。
当前，学习和娱乐信息的边界越来越模糊，有很多表面上的学习信息实质上是娱乐（或被用作了娱乐），而一些娱乐信息又具有学习的作用。我们要分清楚哪些是娱乐、哪些是学习。只有这样，才能通过真正有效的学习锻炼思维能力，分辨真伪，有效调节与提高自我或对生活的满意度，另或是掌握某些技能。
我们无法从表象或是人为刻意分类两者，需要另辟蹊径，从更为根本的要素进行区分。
为了便于理解，我以计算机对信息的处理过程为例。一般来讲，计算机对各类信息的处理分为 输入-处理-输出 三个环节，只有三个环节完整，才能实现有效的功能。缺少哪一个，或两个环节都是错误的，无法实现有效的功能。
比如说只有输入，没有处理和输出环节，这台电脑就没有存在的价值，即使仅作为储存设备，也需要有分配存储空间、拷贝数据、显示存储容量、导出存储内容等处理和输出环节；如果只有输入和处理环节而缺失了输出，用户就无法得到有效的反馈，这样的电脑即使CPU跑的飞快，也没有什么实际作用。
同样，人脑在处理外界信息时，也需要 输入-处理-输出 三个环节，外界信息通过阅读、视频、音频等渠道进入后，通过自身的思考过程内化（由于信息源本身往往被处理成某一角度，并常常包裹“情感”外衣，所以特别需要通过批判式的、扩散式的思维，而不是简单的“理解、吸收”信息内容本身），再映射到自身行为上。只有形成这样一个循环，才是学习的过程。这样的过程，才能有改变自身认知、行为的能力，才是有效的学习。当中任意一个环节缺失，都不再是学习，而成为了娱乐。
最喜闻乐见的娱乐信息是包装好的。这样的娱乐信息只需要满足当下时间点的情感，不需要形成长期效果，所以也就不需要完整的三个环节。三个环节中，输入环节是经过精心包装的，而处理、输出环节则是不被需要的。由于人脑对信息的处理需要耗能，所以动脑筋对人来说，是一件很累的事情。特别是要使用批判性思维，或是进一步扩大信息的广度和角度，更是一种高强度脑运动。所以，在各种娱乐信息中，基本很少或不需要接收者运用思考能力，顺着信息呈现的有限角度，按其设计好的曲线触发愉快、悲伤、愤怒、惊喜、满足等情感即可。这就是包装好的娱乐信息，不需要思考处理，更不需要改变行为，自然也不会产生有效的学习效果。
这些没有通过思考内化后实现有效产出的信息输入，是无效的学习信息，应该归于娱乐。而抱着学习的目的开始，最终实现的却是娱乐效果，于初衷而言，是一笔极不划算的生意。
另一些信息，表面是学习，而实质上很可能用成了娱乐。这些年比较火的知识付费，比如“得道”的一些课程。虽然其大部分课程本身质量相对还是不错的，但关键在于如何完整实现“学习”的三个环节。如果只是简单的收听，顺着课程的导向评论几句，没有花时间进行思考、反思、类比、吸收，并在日常生活中改善行为，则仅仅是“听了”个课程。这就是满足了“我在学习”这种情感的娱乐。潜意识中欺骗自己：“别人在刷视频逛淘宝，而我却在不断提升”。但是实际上，由于思考与产出不足，收获寥寥。这是缺失了处理和输出的学习信息，最终退化成满足情感需求娱乐信息的典型过程。
思而不学则殆，学而不思则罔。信息爆炸时代，我们连“罔”的机会都难以获取。信息连信息，刺激点连刺激点，大脑很难得闲。佛家说“留空”，“空”是获取智慧的路径，留空才会触发大脑主动思考，深度思考的结果才是真正拥有的智慧。如果把事情排的太满，比如看完一本书立即看下一本，听完一集讲座立即听另一集，则哪来的思考时间，就转变成娱乐和满足了。
如今获取信息的渠道很多，获取非常方便，市场上更是充斥“粘性”产品和“注意力争夺战”，大脑难有“留空”之时。所有的信息往往到输入就截止了，处理和输出没了机会，所有的信息都成为了娱乐信息，于是学习信息和娱乐信息两者的边界越来越模糊了。
这里需要引起重视的还有生理因素。大脑是一个贪吃鬼，当没有信息输入的时候就会“饿”，并不断乞食。这种情况不难察觉，地铁里、工作闲时几乎人人低头刷手机，据我观察，无非手机游戏、短视频、影视剧、网络爽文、网上聊天、网络购物等明确的娱乐信息，一些人甚至行走的时候都难以放下，另或是塞上耳机持续输入。对于大脑的生理需求，我自己的感觉也是如此。其一旦被留空，就想迅速找信息填充，否则就会进入无聊状态，强行克制会产生明显的不适感。常说的成瘾机制是一个因素，但生理机制则更为根本，因为我们可以使用各种信息，并非单一信息进行大脑填充。这个时候，所寻求的信息源则是对大脑的运算需求越低越好，对满足情感需求越高越好的那类。那么，包装好的娱乐信息是最为妥帖的。因为只要输入即可满足，不再无聊，也无需和不适感对抗。
但是，我们阅读与学习的行为本身，就带有自我改善、提升认识美好意愿。但如何把这种意愿转化为现实，则需要通过输入-处理-输出三个环节才有可能。娱乐没有错，但必须分清什么是娱乐，什么是学习，决不能把学习变成娱乐而不自知。所以对于学习而言，三个环节应是如下：
输入：通识、范式、经过时间检验的信息才是优质信息，很多信息往往老套路的新瓶装。另一点就是不要让过多的、与自己实际无关的噪音影响到自己。我们每天真正需要的信息并不多，在信息爆炸的当前，如何筛选信息的输入质量确实不易，以后另起一篇文章分析与整理。
处理：留空，让大脑有时间吸收、思考、总结、类比、归纳和休息。此外，批判式思维和联系实际是十分必要的，不能因为自己的初始倾向就选择接收或拒绝处理某些信息，一个智慧的人，不应是二元论的践行者，也不应是经验主义的拥戴者，而要寻找真正有效的结论。
输出：不要从输入直接跳到输出，一定要处理后内化。并对内化的结果进行输出，只要有内化后的输出，学习就开始真正运转起来了。反复闭环、调整，自我也就自然而然的改善和提升了。
